Признанието за таланта на младите хора носи не само морално удовлетворение, но и усещането, че светът е по-красив.
Повод за гордост е високата оценка на журито, за която младите журналисти от училищния клуб „Публична реч“ научиха за Радина Бояджиева, ученичка от 10. клас. За нея началото на новата година започна успешно. Тя завоюва второ място в Петия международен поетичен конкурс „Защо пиша това писмо?“, организиран от Издателска къща „Многоточие“.
Интересът към проявата е сериозен. Общо 375 участници от различни краища на света се конкурират за призовите места. Във възрастовата група до осемнадесет години, Радина спечели заслужено признание за стихотворението си „Италия“. Приятна е изненадата от организаторите, които публикуват едни от най-впечатляващите творби в поетически сборник със заглавие „Невидимите герои“, където признание получава и Виктория Сурков от 12. Клас на ЕГ „Христо Ботев“ – Кърджали. В разговор с журналистите от Клуб „Публична реч“, девойките споделиха, че успехът носи радост, но е и предизвикателство за постигане на други победи.
Очакваме поредица от добри новини за нови постижения на ботевци от олимпиади, конкурси и състезания в различни области на познанието.

„Гневът като движеща сила в поемата „Илиада“ на Омир“ е темата на урока, в който главни действащи лица бяха учениците от 8. клас на Езиковата гимназия в гр. Кърджали. Интегрираното обучение между български език и литература и психология дава възможност на учениците да осмислят художествените образи не само като литературни герои, но и като личности с емоции, мотиви и вътрешни конфликти. Такъв подход е особено подходящ при изучаването на Омировата „Илиада“, чиято основна тема е гневът. Целта на урока беше учениците да осмислят гнева като универсално човешко преживяване, което може да бъде както разрушителна емоция, така и движеща напред сила. По този начин се разкрива връзката между античния епос и чувствата на младия човек от нашето съвремие.

Под ръководството на своя учител по български език и литература – госпожа Рада Ангелова, както и на училищния психолог – госпожа Галина Запартова, осмокласниците анализираха подробно темата за гнева. Урокът беше разделен на две части. В първия час учениците коментираха основния конфликт в поемата, поведението на главните герои и трагичните последици за всички. След това се разделиха на групи и работиха над предварително зададен казус, чиято цел беше да пренесе художествените образи в нашето съвремие. Децата разработиха своите проекти именно през призмата на модерния млад човек. Предложиха различни решения на проблема и коментираха възможните посоки за развитие на гнева. Втората част на урока разгледа психологическите аспекти на темата. Учениците разискваха какво всъщност е гневът, кога възниква и към кого може да бъде насочен. Всичко това обвързаха както с главния герой Ахил, така и със собствените си усещания. Под формата на игра те представиха линията на гнева. Това са фазите, през които преминава тази силна емоция. Поставиха се в различни примерни ситуации и обясниха своите реакции в тях. Някои дори разиграха кратки сцени, чрез които да обяснят своето виждане за причините за гнева и следствията от него. Засегнаха се и теми като тормоз, агресия и изолация, които се оказват изключително актуални днес. В тази връзка се обърна особено внимание на асертивното поведение, което представлява способността на човека да отстоява правата, чувствата и нуждите си по директен, честен и уместен начин, но без да нарушава правата на другите. В края на урока учениците овладяха техники за дишане, като метод за справяне със силния гняв.

Интегрираният урок обогатява литературния анализ, но и изпълнява важна възпитателна функция. Учениците се научават да разпознават гнева като емоция, която може да бъде унищожителна сила, ако не успеем да го овладеем и да го изразим правилно. Това занятие помогна на осмокласниците да осмислят класическия текст по съвременен начин, който развива тяхната емоционална интелигентност и съпричастност, а така децата опознават не само света, но и себе си.

Ученици от Езиковата гимназия „Христо Ботев“ покориха международната сцена по английски език, постигайки блестящ успех на престижно международно състезание, демонстрирайки изключителни знания и езикови умения. Благодарение на техните блестящи индивидуални резултати, училището зае почетното второ място в националното класиране в състезанието Best in English..

В надпреварата, в която премериха сили 31 456 младежи от 793 училища от 32 държави, нашите представители се отличиха с висока езикова култура, критично мислене и креативност.

„Този успех е плод на много труд, дисциплина и любов към езика,“ сподели главният учител по английски език Снежана Христова. „Второто място в България е признание не само за таланта на децата, но и за високото ниво на преподаване в нашата гимназия.“

В състезанието участваха 28 ученици от Гимназията, които постигнаха завидни успехи. Повод за гордост е постижението на Елисавета Добрева от 12В клас, която завоюва престижното второ място в България и Илке Хасан от 11А клас, която се класира на десето място. Този изключителен успех е поредното доказателство за високото ниво на подготовка в учебното заведение, таланта на неговите ученици и опитът на преподавателите по английски език.

В надпреварата, която обединява хиляди участници от цялата страна, Елисавета и Илке успяха да изпреварят почти всички свои конкуренти, демонстрирайки филологически познания, които далеч надхвърлят стандартната учебна програма.

Ръководството на училището изказа специални благодарности на участниците, които защитиха достойно името на институцията и доказаха, че българското образование е на световно ниво. С това постижение Гимназията затвърждава позицията си на водещ образователен център, подготвящ бъдещи лидери и граждани на света.

Поздравяваме нашите младежи и им пожелаваме още много успехи по пътя на знанието!

В днешно време е много трудно да обхванем и оценим изключителната роля на електричеството и магнетизма във всички сфери на нашия живот. Конкурсът „Волтове и ампери“ целѝ да почете паметта и приноса на двамата велики учени – Алесандро Волта и Гюстав Ампер, чиито открития в тази област на физиката са изиграли неоценима роля за невероятния научен и технически прогрес на човешката цивилизация, а също така да насърчи интереса на младите хора към физиката и науката.

Ученици от 9. и 10. клас на Езикова гимназия „Христо Ботев“ – Кърджали взеха активно участие в националния конкурс „Волтове и ампери“, организиран от НАОП „Николай Коперник“ – Варна, РУО–Варна, Съюза на физиците в България и Съюза на астрономите в България. Инициативата е посветена на живота и научния принос на двама от най-значимите учени, поставили основите на електричеството и електродинамиката. Целта е да се популяризират природните науки, да се развиват творческото мислене и изследователските умения на участниците, както и да се мотивират учениците да изследват съвременния свят през призмата на науката.

Въпреки че нашата гимназия е профилирана в изучаването на чужди езици, участието на учениците показва ясно, че интересите им далеч надхвърлят хуманитарната сфера. С много труд и въображение те създадоха впечатляващи рисунки, видеоклипове, презентации и модели, с които се включиха в конкурса. По този начин ботевци демонстрираха знания, творчески подход и умения за интердисциплинарно мислене. Тези успехи не са случайни. Заслугата е и на госпожа Анна Димитрова – учител по физика и астрономия, която мотивира и подкрепя учениците през целия им път към успеха. Всички те – ученици и ръководител, бяха отличени с грамоти за участие, което е признание за техния труд и интерес към науката. Поздравленията са за Веселина Иванова, Еджрин Мехмед и Мерве Ремзи от 9 Г клас, а също и за Севилай Халил от 9 Д. Също така за Селен Мехмед, Туана Тасим, Хелин Бекир, Нилай Хабиб от 10 Б, Сезен Исмаил от 10 Д и за Туана Юсуф от 10 Е клас.

Участието в конкурса „Волтове и ампери“ е още една стъпка към изграждането на увереност у младите хора, че науката е достъпна, интересна и изпълнена с възможности. Ръководството на Гимназията поздравява  своите ученици и им пожелава успехи в бъдещите научни и творчески инициативи.

Цялата статия