Целите на изграждането на мрежата за междуинституционална подкрепа и сътрудничество между училищата са свързани с повишаване на мотивацията, постиженията и ангажираността на учениците чрез прилагане на иновативни, практически и интерактивни форми на обучение на учениците, развиване на ключови компетентности като критическо мислене, работа в екип, комуникация, дигитална грамотност и изграждане на позитивна училищна среда. В тази връзка се набляга на професионалната подкрепа между учителите и на обмяната на опит и добри практики.

ЕГ „Христо Ботев“, гр. Кърджали, представи пред своите партньори концепция за провеждане на интердисциплинарен урок в 8. клас на тема „Гневът като движеща сила в поемата „Илиада“ на Омир“. Този подход интегрира знания и умения от различни дисциплини, за да създаде по-холистично учебно преживяване. В интердисциплинарния урок, чрез интегриране на два или повече учебни предмета в един свързан проект учителите могат да насърчат учениците да мислят гъвкаво, да правят междупредметни връзки и да се справят с предизвикателствата в реалния свят. Интердисциплинарният подход в обучението подпомага разширяването на когнитивния потенциал на учениците и задълбочава разбирането им по изучаваните теми. Анализът на даден проблем от гледна точка на повече от една учебна дисциплина улеснява осмислянето на връзките между учебните предмети и тяхното приложение в реален контекст. Такъв урок беше проведен с всички паралелки във випуск 8. клас от Рада Ангелова – старши учител по български език и литература, и от Галина Запартова – психолог в училището. Те представиха пред своите колеги идеята си за провеждане на такъв вид занятие в два учебни часа. В първия час учениците коментират основния конфликт в поемата, поведението на главните герои и трагичните последици за всички. След това се разделят на групи и работят над предварително зададен казус, чиято цел е да пренесе художествените образи в нашето съвремие. Децата разработват своите проекти именно през призмата на модерния млад човек. Предлагат се различни решения на проблема и се коментират възможните посоки за развитие на гнева. Втората част на урока разглежда психологическите аспекти на темата. Учениците разискват какво всъщност е гневът, кога възниква и към кого може да бъде насочен. Всичко това обвързват както с главния герой Ахил, така и със собствените си усещания. Под формата на игра те представят линията на гнева. Това са фазите, през които преминава тази силна емоция. Поставят се в различни примерни ситуации и обясняват своите реакции в тях.

Срещата беше особено ползотворна, защото след представянето на урока се проведе дискусия, засягаща начините за учене на децата, повишаването на мотивацията им чрез различни интерактивни техники и ползите от обмяната на добри практики за всекидневната работа на педагогическите специалисти. Заключението беше, че с включването на интердисциплинарни уроци се повишава ефективността на преподаването и практическата му насоченост, като се постига гъвкава организация на учебния процес, която позволява навлизане на иновации в обучението.

В четвъртък, 26.02. учениците от осмите класове на немските паралелки отпразнуваха един от най-веселите и цветни празници в немскоезичния свят – Фашинг. Събитието ни потопи в атмосферата на традиционния карнавал, който се отбелязва в страни като Германия, Австрия и Швейцария.

Фашинг (известен още като Карнавал или Фастнахт в различните региони) е празник, изпълнен с музика, танци, костюми и много настроение. Той се провежда в периода преди Великденските пости и е време, в което хората се маскират, участват в шествия и празнуват с приятели и семейство. В някои градове на Германия, като Кьолн и Майнц, карнавалните тържества събират хиляди участници и зрители.

Нашият училищен Фашинг карнавал даде възможност на учениците да покажат своята креативност чрез разнообразни костюми – от приказни герои и исторически личности до забавни и оригинални образи. Имаше музика, игри, конкурс за най-оригинален костюм и много изненади. Осмокласниците имаха възможност не само да се забавляват, но и да научат повече за немските традиции и култура.

Празникът е чудесен начин да съчетаем обучението по немски език с преживяването на автентична културна традиция. Чрез Фашинг учениците усетиха духа на немскоезичния свят и затвърдиха знанията си по един по-различен и вдъхновяващ начин.

Беше пъстър, шумен и незабравим празник, изпълнен със смях, музика и добро настроение!

С поредица от инициативи учениците от Езиковата гимназия почетоха паметта на Дякона Васил Левски.

На 18. февруари, млади историци от 10. клас взеха участие във викторина. Инициативата беше уважена от директора на ЕГ „Христо Ботев“ госпожа Даниела Павлова, от учители и ученици. Тя се обърна към всички присъстващи с думи на признателност към живота и делото на Дякона и пожела младежите да носят борбения дух на Левски.

Стихове, посветени на великия българин, въпроси, състезателен дух и младежки ентусиазъм отличиха събитието посветено на великия революционер. Три отбора се състезаваха, представяйки любопитни факти от живота и делото на Левски, а журито бе изключително затруднено да излъчи най-силния отбор. Аплодисменти, грамоти и снимки за спомен запечатаха част от училищните прояви.

Във фоайето на Гимназията беше експонирана  изложба, а на 19. февруари ботевци се включиха в общоградското поклонение пред паметника на Апостола. Учители и представителен блок от ученици на ЕГ „Христо Ботев“ – град Кърджали поднесоха венец и цветя в знак на признателност. На възпоменателната церемония  гвардейците на Гимназията се подредиха в шпалир и  сведоха  чела пред саможертвата и делото на Васил Левски.

Признанието за таланта на младите хора носи не само морално удовлетворение, но и усещането, че светът е по-красив.
Повод за гордост е високата оценка на журито, за която младите журналисти от училищния клуб „Публична реч“ научиха за Радина Бояджиева, ученичка от 10. клас. За нея началото на новата година започна успешно. Тя завоюва второ място в Петия международен поетичен конкурс „Защо пиша това писмо?“, организиран от Издателска къща „Многоточие“.
Интересът към проявата е сериозен. Общо 375 участници от различни краища на света се конкурират за призовите места. Във възрастовата група до осемнадесет години, Радина спечели заслужено признание за стихотворението си „Италия“. Приятна е изненадата от организаторите, които публикуват едни от най-впечатляващите творби в поетически сборник със заглавие „Невидимите герои“, където признание получава и Виктория Сурков от 12. Клас на ЕГ „Христо Ботев“ – Кърджали. В разговор с журналистите от Клуб „Публична реч“, девойките споделиха, че успехът носи радост, но е и предизвикателство за постигане на други победи.
Очакваме поредица от добри новини за нови постижения на ботевци от олимпиади, конкурси и състезания в различни области на познанието.

„Гневът като движеща сила в поемата „Илиада“ на Омир“ е темата на урока, в който главни действащи лица бяха учениците от 8. клас на Езиковата гимназия в гр. Кърджали. Интегрираното обучение между български език и литература и психология дава възможност на учениците да осмислят художествените образи не само като литературни герои, но и като личности с емоции, мотиви и вътрешни конфликти. Такъв подход е особено подходящ при изучаването на Омировата „Илиада“, чиято основна тема е гневът. Целта на урока беше учениците да осмислят гнева като универсално човешко преживяване, което може да бъде както разрушителна емоция, така и движеща напред сила. По този начин се разкрива връзката между античния епос и чувствата на младия човек от нашето съвремие.

Под ръководството на своя учител по български език и литература – госпожа Рада Ангелова, както и на училищния психолог – госпожа Галина Запартова, осмокласниците анализираха подробно темата за гнева. Урокът беше разделен на две части. В първия час учениците коментираха основния конфликт в поемата, поведението на главните герои и трагичните последици за всички. След това се разделиха на групи и работиха над предварително зададен казус, чиято цел беше да пренесе художествените образи в нашето съвремие. Децата разработиха своите проекти именно през призмата на модерния млад човек. Предложиха различни решения на проблема и коментираха възможните посоки за развитие на гнева. Втората част на урока разгледа психологическите аспекти на темата. Учениците разискваха какво всъщност е гневът, кога възниква и към кого може да бъде насочен. Всичко това обвързаха както с главния герой Ахил, така и със собствените си усещания. Под формата на игра те представиха линията на гнева. Това са фазите, през които преминава тази силна емоция. Поставиха се в различни примерни ситуации и обясниха своите реакции в тях. Някои дори разиграха кратки сцени, чрез които да обяснят своето виждане за причините за гнева и следствията от него. Засегнаха се и теми като тормоз, агресия и изолация, които се оказват изключително актуални днес. В тази връзка се обърна особено внимание на асертивното поведение, което представлява способността на човека да отстоява правата, чувствата и нуждите си по директен, честен и уместен начин, но без да нарушава правата на другите. В края на урока учениците овладяха техники за дишане, като метод за справяне със силния гняв.

Интегрираният урок обогатява литературния анализ, но и изпълнява важна възпитателна функция. Учениците се научават да разпознават гнева като емоция, която може да бъде унищожителна сила, ако не успеем да го овладеем и да го изразим правилно. Това занятие помогна на осмокласниците да осмислят класическия текст по съвременен начин, който развива тяхната емоционална интелигентност и съпричастност, а така децата опознават не само света, но и себе си.

Ученици от Езиковата гимназия „Христо Ботев“ покориха международната сцена по английски език, постигайки блестящ успех на престижно международно състезание, демонстрирайки изключителни знания и езикови умения. Благодарение на техните блестящи индивидуални резултати, училището зае почетното второ място в националното класиране в състезанието Best in English..

В надпреварата, в която премериха сили 31 456 младежи от 793 училища от 32 държави, нашите представители се отличиха с висока езикова култура, критично мислене и креативност.

„Този успех е плод на много труд, дисциплина и любов към езика,“ сподели главният учител по английски език Снежана Христова. „Второто място в България е признание не само за таланта на децата, но и за високото ниво на преподаване в нашата гимназия.“

В състезанието участваха 28 ученици от Гимназията, които постигнаха завидни успехи. Повод за гордост е постижението на Елисавета Добрева от 12В клас, която завоюва престижното второ място в България и Илке Хасан от 11А клас, която се класира на десето място. Този изключителен успех е поредното доказателство за високото ниво на подготовка в учебното заведение, таланта на неговите ученици и опитът на преподавателите по английски език.

В надпреварата, която обединява хиляди участници от цялата страна, Елисавета и Илке успяха да изпреварят почти всички свои конкуренти, демонстрирайки филологически познания, които далеч надхвърлят стандартната учебна програма.

Ръководството на училището изказа специални благодарности на участниците, които защитиха достойно името на институцията и доказаха, че българското образование е на световно ниво. С това постижение Гимназията затвърждава позицията си на водещ образователен център, подготвящ бъдещи лидери и граждани на света.

Поздравяваме нашите младежи и им пожелаваме още много успехи по пътя на знанието!